隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域迎來了比較罕見的變革。智慧校園作為新時(shí)代教育的代表，正以其獨(dú)特的價(jià)值和強(qiáng)大的功能，逐漸改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在信息技術(shù)與智能化科技的快速發(fā)展下，教育數(shù)字化已經(jīng)成為現(xiàn)代院校不可或缺的發(fā)展路徑。為深入了解當(dāng)前智慧校園建設(shè)及教育業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的比較新進(jìn)展，記者近日專訪了中國智慧校園建設(shè)技術(shù)專家黃倩，請(qǐng)她詳細(xì)解讀智慧校園建設(shè)如何推動(dòng)教育行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，并解答數(shù)字技術(shù)如何引領(lǐng)教育新生態(tài)的關(guān)鍵問題。

定義智慧校園，樹立總體框架

智慧校園是指在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的智能管理和智能服務(wù)，以達(dá)到提高管理效率、優(yōu)化教育資源配置、促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新的目的。而提及中國的智慧校園建設(shè)，黃倩女士的名字是不可或缺的。作為深耕智慧校園建設(shè)20年的技術(shù)專家，她秉持“科技賦能教育，智慧引領(lǐng)未來”的理念，又通過不懈的技術(shù)創(chuàng)新，引領(lǐng)了中國智慧校園建設(shè)領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展。

采訪中，黃倩女士以建設(shè)規(guī)范為例，向記者說明了智慧校園建設(shè)中頂層設(shè)計(jì)的重要性。由于智慧校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到校園管理、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生生活等多個(gè)方面，因此需要有一個(gè)清晰的頂層設(shè)計(jì)來指導(dǎo)整個(gè)建設(shè)過程。黃倩女士認(rèn)為明確智慧校園的愿景和目標(biāo)、規(guī)劃具體的實(shí)施步驟和技術(shù)路線圖、確保各項(xiàng)技術(shù)和服務(wù)能夠無縫集成并有效協(xié)同工作對(duì)于智慧校園的成功建設(shè)至關(guān)重要。為進(jìn)一步推廣智慧校園理念和核心技術(shù)，黃倩女士還出版了多部著作，全面覆蓋了從智慧校園的理論架構(gòu)到實(shí)際應(yīng)用的各個(gè)層面，旨在幫助教育工作者和研究者掌握智慧校園建設(shè)的核心理念與操作方法，促進(jìn)教育信息化的持續(xù)創(chuàng)新與改革。

科技治理，促進(jìn)教育發(fā)展

有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和強(qiáng)大的理論指導(dǎo)，“科技治理”才能更好地發(fā)揮核心建設(shè)作用，即利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段提升校園管理和服務(wù)水平，創(chuàng)造一個(gè)更加人性化、有效、便捷的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。黃倩女士進(jìn)一步解釋道:“科技治理不僅僅涉及技術(shù)層面的應(yīng)用，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。它要求我們在規(guī)劃和實(shí)施過程中，充分考慮到師生的實(shí)際需求，確保技術(shù)服務(wù)于人?！苯陙?，隨著智慧校園建設(shè)在全國范圍內(nèi)如火如荼地開展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得了顯著的發(fā)展，同時(shí)也暴露出諸多問題，如教育資源分配不均、教育質(zhì)量參差不齊、教育機(jī)會(huì)不普及等等，嚴(yán)重阻礙了“以人為本”的教育業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程。

面對(duì)諸多挑戰(zhàn)，黃倩女士創(chuàng)舉了一條智慧校園建設(shè)技術(shù)路徑，覆蓋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到軟件平臺(tái)開發(fā)，再到教學(xué)資源整合和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了她獨(dú)到的智慧校園建設(shè)思路和方法。她不僅研發(fā)了多種教學(xué)軟件、在線課程平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室等工具，還極力促進(jìn)智慧科技設(shè)備進(jìn)校園，在她的帶領(lǐng)下，眾多高校成功實(shí)現(xiàn)了以教育需求為導(dǎo)向的智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);黃倩女士又通過結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，將校園中的各類資源和管理系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)一整合和優(yōu)化，打造了“一站式”服務(wù)平臺(tái)，即把教學(xué)、管理、監(jiān)控、處理融在一起，打造成集師生數(shù)據(jù)查、采、辦、用于一體的有效協(xié)同和自助服務(wù)系統(tǒng)。該平臺(tái)有效解決了業(yè)內(nèi)眾多智慧校園系統(tǒng)普遍的技術(shù)問題，如信息孤島、操作繁瑣、需求響應(yīng)速度慢等痛點(diǎn)問題，為師生帶去了有效、便捷、智能化的教育環(huán)境，極大地提升了教育教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)校的管理效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

持續(xù)創(chuàng)新與未來展望

依托黃倩女士的不懈創(chuàng)新和積極建設(shè)，智慧校園領(lǐng)域逐步發(fā)展，現(xiàn)已成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，有力地推動(dòng)了教育公平和質(zhì)量的提升。但隨著技術(shù)更新?lián)Q代的頻率加快和智慧教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的增長，智慧校園建設(shè)未來還有很大的發(fā)展空間，持續(xù)的創(chuàng)新仍是發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，為此，黃倩女士針對(duì)智慧校園建設(shè)中的智慧教育版塊提出了幾點(diǎn)未來發(fā)展的方向。

首先，是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的準(zhǔn)確教育。通過深度挖掘和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，可以為每一位學(xué)生量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，較大程度地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。數(shù)據(jù)分析技術(shù)的進(jìn)步，使得教育工作者能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，從而提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。其次，是智能教室的普及和應(yīng)用。智能教室通過引入先進(jìn)的科技設(shè)備，如智能黑板、VR教學(xué)設(shè)備等，可以創(chuàng)造更為生動(dòng)和互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，智能教室還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的全程記錄和分析，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。再次，是教育資源的共享與協(xié)同。未來的智慧校園應(yīng)打破學(xué)校之間、地區(qū)之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的跨校、跨區(qū)域共享。這不僅可以緩解教育資源分配不均的問題，還可以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛傳播和應(yīng)用。倡導(dǎo)建立全國性甚至全球性的教育資源共享平臺(tái)，通過互聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源的有效流通和共享。最后，是智慧校園的安全保障。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，信息安全和隱私保護(hù)問題日益凸顯。必須建立完善的信息安全管理體系，采用先進(jìn)的加密技術(shù)和安全措施，確保師生的隱私和數(shù)據(jù)安全。呼吁相關(guān)部門和企業(yè)共同努力，構(gòu)建一個(gè)安全、可信的智慧校園環(huán)境。

在黃倩女士的引領(lǐng)下，智慧校園建設(shè)將不斷突破創(chuàng)新，朝著更加智能化、人性化、個(gè)性化的方向發(fā)展?？萍贾卫韺榻逃聵I(yè)的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力，推動(dòng)教育公平和質(zhì)量的全面提升，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)力量。未來的教育，不僅是知識(shí)的傳授，更是能力的培養(yǎng)、思維的啟迪和心靈的塑造。科技治理，將是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段和保障。

在采訪的最后，黃倩女士總結(jié)道:“智慧校園的建設(shè)，不僅是技術(shù)的革新，更是教育理念的深刻變革。我們要以開放的心態(tài)迎接科技帶來的變化，以創(chuàng)新的精神推動(dòng)教育的進(jìn)步。唯有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的全面人才。”（作者:楚秋歌）

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