2021 年 7 月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提到全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。 2025 年 1 月，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－ 2035 年）》提到，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”和教育教學(xué)質(zhì)量提升，壓減重復(fù)性作業(yè)，減少日?？荚嚋y(cè)試頻次，提高課后服務(wù)質(zhì)量，豐富服務(wù)內(nèi)容。
itc保倫股份積極響應(yīng)相關(guān)政策要求，重點(diǎn)推出itc智慧紙筆互動(dòng)系統(tǒng)，應(yīng)用點(diǎn)陣技術(shù)、大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)手寫筆跡自動(dòng)分析，構(gòu)建全學(xué)段、全學(xué)科、多維度學(xué)情評(píng)價(jià)模型，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)閉環(huán)，準(zhǔn)確控制作業(yè)難度與學(xué)生能力匹配度，通過學(xué)情反饋與錯(cuò)題來準(zhǔn)確反思，兼顧學(xué)生減負(fù)與高質(zhì)量課堂互動(dòng)需求，幫助老師“以導(dǎo)代教”、有效進(jìn)行作業(yè)管理。
工作原理
通過與學(xué)生賬號(hào)綁定的智能筆藍(lán)牙連接配套筆盒和點(diǎn)陣技術(shù)（硬件：智能筆和筆盒、點(diǎn)陣資料或點(diǎn)陣空白本）采集書寫筆跡，教師通過平臺(tái)布置作業(yè)和發(fā)起互動(dòng)課堂（軟件：智慧紙筆云平臺(tái)教師端平臺(tái)），同時(shí)平臺(tái)利用機(jī)器學(xué)習(xí)完成智能批改形成學(xué)情分析報(bào)告，從知識(shí)點(diǎn)、技能、能力維度建立三個(gè)數(shù)據(jù)模型，并通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行篩選后推送給學(xué)生和教師，并將數(shù)據(jù)反饋給學(xué)校管理者，實(shí)現(xiàn)管理者對(duì)教學(xué)工作的準(zhǔn)確決策及改革。
系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)
（1）紙筆書寫、保護(hù)視力
保留學(xué)生紙筆書寫習(xí)慣，準(zhǔn)確還原書寫軌跡，實(shí)時(shí)顯示，保護(hù)學(xué)生視力。
（2）深度融合、有效課堂
尊重課堂教學(xué)傳統(tǒng)習(xí)慣，平臺(tái)功能與教學(xué)習(xí)慣相融合，4G 筆盒+點(diǎn)陣筆/wif 筆盒+點(diǎn)陣筆、紙+平臺(tái)輕松讓師生實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)行為。
（3）智能批改，增效減負(fù)
平臺(tái)對(duì)客觀題進(jìn)行自動(dòng)批改，筆跡識(shí)別率高，主觀題批改操作簡(jiǎn)單，提升教師工作效率。
（4）錯(cuò)題歸集，評(píng)價(jià)分析
自動(dòng)歸集錯(cuò)題，指出知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，為教師、學(xué)生提供智能化多層級(jí)、多維度的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)報(bào)告，并指導(dǎo)教師分層教學(xué)及學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。
（5）智能推薦，提分增效
針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深度分析和比較準(zhǔn)確診斷，自動(dòng)推薦針對(duì)性地學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑。
應(yīng)用場(chǎng)景
互動(dòng)課堂
在互動(dòng)課堂場(chǎng)景中，教師與學(xué)生通過itc智慧紙筆互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)時(shí)互動(dòng)，老師發(fā)起互動(dòng)課堂；學(xué)生通過點(diǎn)陣筆在點(diǎn)陣資料上作答；系統(tǒng)迅速采集學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答內(nèi)容、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)展示學(xué)生答題進(jìn)度，通過紙屏同步實(shí)時(shí)呈現(xiàn)；系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別客觀題準(zhǔn)確率并生成答題統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)確診斷學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，老師板書解題，講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確教學(xué)。
課后作業(yè)
老師通過平臺(tái)布置課后作業(yè)；學(xué)生查看作業(yè)后，使用智能筆連接智能筆盒，在點(diǎn)陣資料上書寫完成后輕觸紙面提交作業(yè)；客觀題自動(dòng)批改，教師可隨時(shí)隨地批改主觀題，還可查看作答回看，了解學(xué)生作答過程；批改結(jié)束后，平臺(tái)根據(jù)作業(yè)情況自動(dòng)生成有統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告、錯(cuò)題本和針對(duì)性地資源推薦。
itc智慧紙筆互動(dòng)系統(tǒng)真正從課堂老師、學(xué)生使用的角度出發(fā)，不改變紙筆書寫習(xí)慣，以AI大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教、學(xué)、評(píng)、閉環(huán)解決方案，引導(dǎo)老師“以導(dǎo)代教”，督導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。在真正實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，還可確保高質(zhì)量的教學(xué)課堂互動(dòng)效果！
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